袁振国:强国战略下的中国未来教育走向
 
 
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袁振国:强国战略下的中国未来教育走向

中国教育经过了改革开放30多年来的发展,发生了巨大的变化。整个中国教育的变化可以用一句话来概括,就是从一个人口大国转变为一个人力资源的大国。这里面有一系列的数据,最具有代表性的成就就是义务教育全面普及,今年我们的高等教育毛入学率可以达到35%左右,这个变化还是非常快。

  我们也有一个共识,就是中国教育大而不强,所以如何建设一个教育强国来支撑我们强大的国家,成为大家特别关心的话题。我们所说大而不强,主要是教育质量还不够高。

  我想说两个非常敏感的数据,一个就是我们参加了国际PISA测试,当然我们不是以国家名义参加的,是上海以一个城市的名义参加的。PISA测试的对象是15岁的青少年,测试的科目是科学、数学和运动,上海的成绩出乎意料地连续3年名列第一。这个成绩让很多发达国家感到震惊。虽然说这个测试的成绩不能反映学生全体的素质,我们的创新能力、沟通能力等等,可能还是可以提出批评,但是不管怎么说,世界第一,而且连续三年,这不是偶然的巧合。

  可能也有人会说,上海的成绩不能代表中国。实际上,有13个省市也私下进行了类似PISA的测试,所有这些省市包括甘肃、宁夏,成绩都在中等水平偏上。也就是说,在70多个发达国家当中,中国基础教育的质量处在中等偏上水平。

  中国的高等教育质量如何?我们还没有一个高等教育PISA测试,现在OECD正在做一个类似于PISA的项目,但是现在还不得到大家的认可。

  我有一个考察一个国家高等教育质量的角度,就是看这个国家吸引外国留学生的水平。我相信一个国家高等教育对全世界的吸引力强弱,就能说明这个国家高等教育质量的强弱。

  去年,中国出国留学生大概29万,吸引了全世界留学生大概28万。这里要特别说明的是,这28万当中只有13万来我们国家读本科或者以上的学历,其他都是属于短期学习。在这13万当中,有60%是东南亚国家,是亚洲国家,还有2.2万名是国家奖学金资助给非洲的学生。从美洲过来的学生实际上只有40%。也就是说,以大家比较认可的高等教育强国来比较,中国还是有差距的。

  我们高等教育的发展应该在哪些方面着力呢?我的第一个想法就是,中国高等教育发展一定要强化以人为本、以学生的发展为本。

  现在我们的办学理念、学科设置、专业设置、考评方法、学生走向社会以后的成长状态,还是以计划为本、以学科为本、以教师为本比较多,以学生为本比较少。

  这个说法有什么根据呢?我想这里面有几个值得注意的数据和事实。中国有关研究部门做过大学生归属感的调查,调查表明:美国比较好的大学规属感在80%以上,有归属感的在80%以上,而中国985大学学生的归属感平均水平低于40%。

  还有调查表明,许多大学生毕业以后,对学校没有什么印象,对教师没有什么印象,唯一有印象的就是辅导员。

  以学生为本,就要增加选择性。大学教学的过程应该使学生终身难忘的,最值得怀念和记忆的,也是在他一生当中对他的成长最具有推动力的一个事情。要把被学习、被安排、被组织变成自己组织、自己安排、自己选择。

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